Presentación oral_Multimedia: Los oficios

La siguiente presentación Power Point, corresponde a la exposición oral que se realizará en la asignatura "Medios y recursos tecnológicos en la Primera Infancia" el próximo 14 de enero. Nuestro proyecto, como he comentado en otras ocasiones está enfocado en la temática de "Los oficios" llevados al aula de educación infantil. En esta presentación he intentado reflejar los datos más importantes que corresponde a la parte teórica del trabajo y una pequeña pincelada de la guía didáctica, a la vez que plasmas de forma visual la estructura y contenido del multimedia. 

Añadir, que esta presentación la he hecho intentando en todo momento, seguir los consejos de la sesión del pasado Jueves 18 de diciembre, sobre cómo realizar Power Points y presentaciones. De esta manera he querido tener en cuenta características como:

Abunda la simplicidad que posteriormente vendrá complementada por la oralidad en la presentación. El diseño de las diapositivas son de creación propia y siguen una estética lineal y armónica, sin demasiados excesos. Además, se combina constantemente imágenes con texto breve, para no despistar la atención del público. Algunas de las imágenes son metafóricas, mientras que otras son capturas de pantalla propias del multimedia. En último lugar, decir que aparecen pequeñas animaciones, de nuevo sin que resulten excesivas (pese a que en la publicación Slideshare no puedan apreciarse). Así pues, este es el resultado:

Plan de actuación con las familias: KinderClose

Clic: Web Oficial KinderClose

KinderClose es la agenda escolar que permite a centros de educación infantil registrar la actividad diaria de todos los niños y niñas del centro a través de un único dispositivo móvil o tablet y está disponible tanto para iPhone como para Android. Cada vez que se actualiza la actividad de un alumno, los padres reciben en tiempo real en su teléfono móvil un aviso con dicha información. KinderClose permite sustituir las tradicionales agendas escolares usadas en las guarderías haciendo más eficiente la comunicación entre el centro y los padres. Como en las agendas tradicionales de papel, KinderClose incluye campos para anotas las movidas, deposiciones y sueños del niño y también incluye un campo de observaciones de intercambio de mensajes entre el centre y los padres. Su utilidad y funcionamente está claramente explicado en el siguiente vídeo:
 

 

Con la aplicación móvil KinderClose, los padres reciben información en tiempo real sobre la actividad de sus hijos en la escuela. Además, la aplicación se compone por las siguientes características: 

 

• Personalizable: Cada escuela infantil puede incorporar el logo de su centro a la agenda para que sea visible por los padres al abrir la app fomentando así la imagen y marca del centro. 
• Sencillo: La agenda escolar KinderClose es muy fácil de usar para los educadores del centro.
• Con un solo clic permite informar sobre las comidas, deposiciones y horas de sueño del niño.
• Seguro: Gracias a un número de licencia único, la información de cada niño es totalmente privada y sólo accesible por los familiares del alumno. 
•  Multilingüe: La app KinderClose está disponible en Español, Catalán e Inglés. El idioma de la app se adpata al idioma en que esté configurado tu smartphone o tableta.
•  Eficiente: La agenda escolar infantil KinderClose permite acceder a la información de todos los niños del centro desde un único dispositivo móvil o tableta, evitando así el uso de un cuaderno por cada alumno. Además KinderClose tiene todas las ventajas y posibilidades propias de una aplicación móvil. 
•  Cercano: Como en las agendas escolares tradicionales, KinderClose incorpora un campo de observaciones que permite la comunicación instantánea entre padres y educadores del centro.
• Diferente: La agenda escolar infantil KinderClose es un símbolo de guardería moderna y adaptada a los nuevos tiempos. Las nuevas tecnologías están cada vez más presente en los centros de educación infantil. 

Para fomentar el uso de esta aplicación en las aulas, debemos llevar a cabo las diferentes fases del plan de actuación de las familias con las TIC. Las fases y las actividades correspondientes son:

• Conocimiento: El primer paso de nuestro plan actuación es conocer a las familias de nuestros alumnos. Para ello, en este caso, realizaríamos entrevistas y cuestionarios destinados a las familias, en qué el objetivo sería averiguar cuántas de ellas disponen de dispositivos móviles con internet o Wi-Fi donde poder instalar dicha aplicación. 
• Información: Realización de una reunión informativa sobre el uso de esta aplicación en el proyecto TIC del centro educativo. Exponiendo sus ventajas y los beneficios de utilizarla. Los padres y madres también puede ser una fuente de conocimiento entre las familias, puesto que aquellos que tengan información útil y actualizada sobre las TIC, pueden ayudar a fomentar la app. En el caso de que las familias no puedan asistir a las reuniones, deberán ser informadas por otros medios: e-mail, blog o recursos físicos.
• Formación: Realizar cursos, flexibles en horarios para los padres, donde se explicará desde la instalación, hasta el seguimiento y funcionamiento de la aplicación en sus dispositivos. Además servirá para resolver las dudas que puedan surgir durante el curso respecto al uso de la app.  Durante estos cursos, serían interesante la proyección del vídeo (adjuntado anteriormente) para la mejor explicación del funcionamiento.También deberíamos tener en cuenta, a aquellos padres que por diversos motivos no pueden asistir a estos cursos, de forma que se utilizaran de nuevo las tecnologías, para compartir vídeos realizados por los maestros donde se darán las instrucciones de uso, o realizar una conversación vía Skype donde resolver las dudas instantáneamente. 
• Participación: Las familias serán constantemente invitadas a participar en el uso de la aplicación, de hecho se fomentará a través del contacto diario mediante esta. 
• Colaboración: Una vez que las familias se impliquen y participen en la aplicación, podremos decir que están colaborando con el proyecto TIC del centro y concretamente con el uso de esta app. La colaboración real y general será cuando las familias también hagan propuestas de mejora, valoren los aspectos de la aplicación que ellos consideren oportunos y utilicen la aplicación diariamente.

Para terminar, no debemos olvidar, que en el caso de que haya familias que no puedan acceder a dispositivos con la aplicación, siempre deberá haber recursos alternativos y más tradicionales con los que seguir comunicándose: como por ejemplo los diarios de aula, las agendas, las circulares y demás. De esta manera no existirá una discriminación tecnológica respecto a las familias que si tengan acceso y facilidad en la alfabetización digital.

Edición de vídeo

El vídeo que adjunto a continuación, está relacionado con la última entrada que realicé en este mismo blog. La actividad anterior consistía en la realización de una presentación, preferiblemente con Power Point donde se expresara una o dos experiencias TIC en aulas de educación infantil. En el caso de mi grupo, elegimos dos recursos distintos de centros de localidades diferentes. Una vez hemos realizado la exposición oral en clase, se ha llevado a cabo la segunda parte de la actividad, que consistía en la realización de un vídeo educativo, previamente grabado y editado. Nosotras, aprovechando el tema de la entrada anterior hemos elegido los dos recursos tecnológicos en educación infantil para realizarlo, y aquí os dejo el resultado.

                            

Edición de vídeo: Para hacer el vídeo, lo que hicimos en primer lugar, fue grabarnos a nosotras mismas con una cámara digital. Posteriormente, una vez que teníamos en el ordenador los archivos de audio, vídeo e imágenes que queríamos que tuviera nuestro montaje, empecé a trabajar. Edité el vídeo con el programa Movie Maker y para facilitar el trabajo, dividí varias veces en partes y fragmentos el vídeo. Por ejemplo, en primer lugar uní la presentación con las primeras diapositivas, después junté en un solo archivos todo lo referente a la primera experiencia, y de la misma manera con la segunda; sobre todo en cuanto a los vídeos descargados, ya que debían silenciarse  añadirle grabaciones de voz mías sobre ellos. Y así poco a poco iba adjuntando archivos de una sola pieza para después poder añadirle los efectos. Efectos se pueden encontrar, desde transiciones entre imágenes y vídeos, animaciones, efectos de color, hasta la aparición de descripciones de texto sincronizadas con la voz. También tiene complementos como créditos y música, en todo momento intentando equilibrar, subir, bajar y ajustar la música con la voz.